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論述如何激發(fā)學生的學習動機

2023-06-18

UNIMEL-咨詢學碩士 77期 辛同學

￥3.00

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論述如何激發(fā)學生的學習動機

如何開展教師培訓從而促進專業(yè)發(fā)展

2023-06-18

UCYP-EMEd 103期 陳同學

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如何開展教師培訓從而促進專業(yè)發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)時代老師線上教學優(yōu)勢與局限性

2024-06-14

New Era-GMED 136期 沙同學

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互聯(lián)網(wǎng)時代老師線上教學優(yōu)勢與局限性

我國基礎(chǔ)教育中存在的不平等問題及干預(yù)

2024-06-16

GUC-EMEd 157期 陳同學

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我國基礎(chǔ)教育中存在的不平等問題及干預(yù)

我國高校領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論分析

2024-06-16

GUC-EMEd 157期 陳同學

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我國高校領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論分析

教育本質(zhì)的多維辨析與個人見解

2024-11-03

CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 張同學

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教育本質(zhì)的多維辨析與個人見解

淺談線上教學的優(yōu)越性與局限性

2023-06-02

UCYP-EMEd 103期 陳同學

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淺談線上教學的優(yōu)越性與局限性

關(guān)心人與關(guān)心生產(chǎn)的平衡

2024-06-30

GUC-EMEd 157期 雷同學

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關(guān)心人與關(guān)心生產(chǎn)的平衡

高校領(lǐng)導(dǎo)者因具備的能力

2024-01-27

NEUC-GMED 114期 李同學

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高校領(lǐng)導(dǎo)者因具備的能力

疫情后學校教育的改革

2024-01-27

NEUC-GMED 114期 李同學

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疫情后學校教育的改革

五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法

2024-01-27

UNIMEL-心理學碩士 89期 余同學

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五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法

論教育領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)缺點

2024-09-08

GUC-EMEd 210期 王同學

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論教育領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)缺點